小学教育心理学(双色)(含微课)

ISBN:978-7-5684-1616-0

作者:朱晓玲 邓敏

定价:49.80元

出版社:江苏大学出版社

适用层次:通用

出版/修订日期:2021-04-01

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图书简介

本书共包括十章,全面阐述了小学教育心理学的理论知识与相关教育方法,具体内容有绪论、小学生学习心理、小学生学习动机、小学生学习迁移、小学生学习策略、小学生知识和技能的学习、小学生问题解决能力和创造性、小学生品德心理、小学教师心理和小学教学设计。

本书内容丰富、结构合理、针对性强,可作为各类院校小学教育专业的教材,也可作为小学教师、各个教育培训机构教师及其他教育工作者进行专题学习和培训的参考用书。

图书目录

绪论  小学教育心理学概述

一、教育心理学与小学教育心理学

二、小学教育心理学的研究对象与研究内容

三、学习小学教育心理学的意义

 

第一章  小学生学习心理

第一节  学习概述

一、学习的概念

二、学习的分类

三、学习的相关理论

四、影响小学生学习的因素

第二节  小学生的心理发展

一、小学生认知发展

二、小学生个性与社会性发展

三、小学生情绪情感的发展

四、小学生学习与心理发展的关系

实践训练

实践训练一

实践训练二

 

第二章  小学生学习动机

第一节  学习动机概述

一、学习动机的概念及构成

二、学习动机的分类

三、学习动机对学习的影响

四、小学生学习动机发展的特点

第二节  学习动机理论及其在教育中的表现

一、强化理论

二、需求层次理论

三、成就动机理论

四、自我效能感理论

五、归因理论

第三节  小学生学习动机的激发

一、加强学习目的性教育

二、控制动机水平

三、适当运用强化

四、正确引导归因

五、培养学习兴趣

实践训练

实践训练一

实践训练二

 

第三章  小学生学习迁移

第一节  学习迁移概述

一、学习迁移的概念

二、学习迁移的分类

三、学习迁移在小学生教育教学中的作用

四、影响小学生学习迁移的主要因素

第二节  学习迁移理论在教育中的体现

一、形式训练说

二、共同要素说

三、概括化理论

四、关系转换说

五、认知结构迁移理论

六、产生式迁移理论

第三节  小学生学习迁移的教学策略

一、精选教学材料

二、科学编排教学内容

三、合理设计教学程序

四、重视教学方法

实践训练

实践训练一

实践训练二

 

第四章  小学生学习策略

第一节  学习策略概述

一、学习策略的概念和特征

二、学习策略的分类

三、小学生掌握学习策略的意义

第二节  小学生学习策略的培养与训练

一、影响小学生掌握学习策略的因素

二、小学生应掌握的学习策略

三、学习策略教学的原则

四、小学生学习策略的教学

实践训练

实践训练一

实践训练二

 

第五章  小学生知识和技能的学习

第一节  小学生知识学习

一、知识学习的概念及其特点

二、知识学习的类型

三、小学生知识学习的阶段及教学指导策略

第二节  小学生技能学习

一、技能的概念

二、技能的类型

三、小学生应掌握的基本技能

四、小学生技能培训

实践训练

实践训练一

实践训练二

 

第六章  小学生问题解决能力和创造性

第一节  小学生问题解决

一、问题解决的概念和特点

二、问题解决的模式

三、问题解决的思维策略

四、小学生问题解决能力的培养

第二节  小学生创造性

一、创造性的概念

二、小学生创造性的发展特点

三、小学生创造性的培养方法

实践训练

实践训练一

实践训练二

 

第七章  小学生品德心理

第一节  品德概述

一、品德及其心理结构

二、品德发展的相关理论

三、小学生品德发展的特点

第二节  小学生品德的培养

一、小学生道德认识的形成

二、小学生道德情感的培养

三、小学生道德意志的增强

四、小学生道德行为的训练

实践训练

实践训练一

实践训练二

 

第八章  小学教师心理

第一节  小学教师的角色心理

一、教师角色意识

二、小学教师的角色

三、小学教师的角色冲突

第二节  小学教师心理健康

一、教师的心理特征

二、小学教师心理健康的重要性

三、小学教师心理健康的维护

实践训练

实践训练一

实践训练二

 

第九章  小学教学设计

第一节  教学目标

一、教学目标的概念和分类

二、小学教学目标设计的基本步骤

三、小学教学目标的表述

第二节  教学内容

一、教学内容的表现形式

二、教学内容选择和设计的依据

三、教学内容分析的方法

第三节  教学策略

一、教学策略的内涵

二、教学策略的特征

三、小学教学中常用的教学策略

第四节  教学评价

一、教学评价的概念和分类

二、教学评价的范围

三、教学评价的步骤

实践训练

实践训练一

实践训练二


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